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知识讲座

 

认识S.E.T.悬吊训练

 

    作者:李冠东    时间:2019-04-28   出处:康复训练中心   编辑:lsw   点击次数:239

儿童S.E.T.悬吊技术是一种以主动性、娱乐性为特征的训练方法。它包括早期刺激和感觉统合技术两个部分,涵盖了多感官刺激和运动功能训练,融合了成熟、动态理论观念。

S-sling(悬吊) 克服自重状态,儿童在水平上根据需要进行主动、被动抗阻力的活动。

E-exercise(运动) 本体觉是训练中一种重要的调节机制。

T-therapy(治疗) 根据患儿评估,给予最合适的训练方法。

S.E.T.悬吊训练有别于传统运动疗法,它有多个特点:

1、强调在不稳定状态下训练;

2、训练方式多样:开链、闭链;

3、依从性:表现在没有痛苦,孩子都很喜欢;

4、娱乐性:可以很多孩子在一起训练,充分调动儿童主动参与的兴趣,达到在嬉戏中训练,在训练中嬉戏的目的;

5、互动性:治疗师除了积极对孩子进行一些训练和参与之外,家长也是最大的参与者。

那么,S.E.T.悬吊技术在儿童训练中有哪些优势呢?它可以充分调动患儿主动性;提高其顺应性和感统能力;增强深浅肌群的肌力与耐力,刺激感觉器官,提高感觉运动的协调能力;改善肌肉协调收缩能力,同时激活“主动肌、协同肌和拮抗肌”;还有纠正患儿的骨盆问题与脊柱畸形。同时,S.E.T.悬吊技术可以减除运动负荷或提供阻力,提供不稳定支撑面,有利于运动控制,提高神经肌肉能力(如协调、平衡、本体感觉功能)。解决治疗时的问题:感觉运动控制、稳定性(协调)、肌力问题。

S.E.T.悬吊训练需要进行针对性的评估工作,才能发挥它的最大效用。评估基于ICF理念以治疗目标为导向,先制定治疗目标再评估实现目标的“优势”和“劣势”;以改善功能性行为为治疗重点;考虑多系统功能、环境、学习因素、发挥优势学习,利用正性情绪(注意力、依从性、积极性)实现整体康复;训练强调主动性,找到“弱链”,找到对的运动与对的难易度,循序渐进挑战极限难度。

S.E.T.悬吊训练适应症包括:1、高危儿早期干预;2、脑性瘫痪;3、感觉统合失调;4、脑外伤后遗症5、脑炎后遗症等。

1、早期干预

以玩耍为中心的刺激

支持孩子的个人活动

有助于动态稳定性和增强注意力跨度

感觉运动的整合

2、脑瘫的训练

核心稳定训练

关节活动度训练

肌力训练

平衡协调训练

感知觉训练

抑制异常姿势

3、感觉统合训练

前庭觉训练

本体觉训练

视觉训练

触觉训练

S.E.T.训练系统,是治疗师的第三只手,可以演变出更多的治疗方法。但需要注意的是保持正确的姿势,注重整体性训练;需要在不稳定的平面进行训练,训练内容由易到难;遵循儿童运动发育规律,遵循儿童运动发育规律,促进左右对称的姿势与发育。



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